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拓展训练的起源

2019-11-27

当我们面前的连云港拓展训练越来越丰富的时候,我们不仅要分析它的现状,更要了解它的来源。拓展训练的源头就是我们所说的“拓展训练”。在其影响和启发下,中国大陆开展这种教育模式活动时,便诞生了意境优美的“拓展训练”之名。

在课程模式上,拓展训练是指在拓展训练的基础上发展起来的项目冒险教育模式。在模拟自然环境的情况下,降低活动风险,体验设计的户外活动,终形成具有中国特色的体验学习体系。因此,我们将拓展训练定义为一种通过精心设计的特殊情境,让参与者体验户外活动形式的教育模式,从中我们可以了解活动中蕴含的理念,通过反思获得改变行为的知识,达到倾向性的目的。

连云港拓展训练

起初,拓展训练主要用于航海。这面旗子是用来在船出发前叫船员到船上去的,表明船出发的时间快到了。从字面上讲,向外的航程是“出海的船”。现在,作为一种学习方法,ob被越来越多的人所接受。在教育领域,它被解释为一艘小船离开安全港,驶向波涛汹涌的大海,迎接未知的挑战。在面临风险和困难的同时,也会发现新的机遇。

二次世界大战期间,大西洋上的许多船只因袭击而沉没,大量船员落水。由于海面寒冷,远离大陆,绝大多数船员遇难,但极少数人在长期受苦后不得不生存。在了解这些幸存者的情况后,人们发现了一个非常令人惊讶的事实:绝大多数幸存者不是年轻的,也不是强壮的,而是年纪较大的海员

当遇到灾难时,幸存者的想法是:“我必须活着!”在他们心中,他们当时想的是,他们相信自己能找到办法,试图让自己冷静下来,试图找到寻求帮助或帮助自己的办法。年轻的水手们可能会想得更多,我怎么这么倒霉。现在我可以结束了。我不能活着回去。一些船员浪费了太多体力,或者漂离了救援的搜索区域,未能生还。

德国教育家库尔特·哈恩博士(1886-1974)做出了许多贡献。在阅读了柏拉图、罗素、歌德和佩斯泰的著作后,他开始思考为什么18世纪的大学医学从解剖学开始,农业从种植开始,哲学从辩论开始。学生的知识来源于实践,经验来源于自己的经验,他们会得到长期的记忆,甚至永远不会忘记。因此,哈恩设想建立一所学校,并将研究成果应用于人类生存训练,特别是应对海上危机,以“从做中学”的理念实现自己的愿望。他希望这所学校的思想界和行动界不再是对立的。

在不断完善和发展的过程中,OB于1962年引入美国,并在科罗拉多州波尔多市建立了一所OB学校。此后,世界上许多喜欢拓展训练和教育理念的国家和地区加入了ob国际组织。

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